PEDAGOGIK MODELLASHTIRISH VA AXBOROT XAVFSIZLIGIMASALALARI
Rubrika: Pedagogika, psixologiya, kutubxonashunoslik.
Pedagogik modellashtirish ta ’lim jarayonini tahlil qilish, optimallashtirish va samaradorligini oshirishda muhim ahamiyatga ega. Maqolada pedagogik modellashtirish turlari, uning ta ’limdagi roli va axborot xavfsizligi bilan Kalit sо izlar: axborot, model, di…
To'liq matn (PDF) →Annotatsiya
Pedagogik modellashtirish ta ’lim jarayonini tahlil qilish, optimallashtirish va samaradorligini oshirishda muhim ahamiyatga ega. Maqolada pedagogik modellashtirish turlari, uning ta ’limdagi roli va axborot xavfsizligi bilan Kalit sо izlar: axborot, model, didaktika, funksiya, ta ’lim-tarbiya, refleksiya, aksiologik yondashuv. Abstract. Pedagogical modeling is important in analyzing, optimizing, and improving the effectiveness o f the educational process. The article analyzes the types o f pedagogical modeling, its role in education, and issues related to information security, as well as presents effective solutions to them. Keywords: information, model, didactics, function, education, reflection, axiological approach. Globallashuv jarayonida axborot xalqlararo va davlatlararo munosabatlarda asosiy rolga ega bo‘lib, jahon hamjamiyati hayotiga ijobiy va salbiy ta’sir ko‘rsatishi mumkin. Texnik va texnologik salohiyati yuqori mamlakatlar global axborot maydonida ustunlikka ega bo‘lib, o‘z manfaatlariga mos keluvchi qadriyatlar, nuqtayi nazarlar va g‘oyalarni ilgari surish imkoniyatiga egadir. Shu bois, ayrim davlatlar globallashuvga qarshi harakatlar olib boradi. Ular yagona jahon axborot maydonini shakllantirishni rad etib, o‘z milliy manfaatlarini himoya qilishga intiladi. Qiziqarli jihati shundaki, globallashuvga qarshi bu harakatlar tobora global ko‘rinish kasb etmoqda. bog‘liq masalalar tahlil qilinadi, shuningdek ularning samarali yechimlari taqdim etiladi.
Kalit so'zlar
axborotmodeldidaktikafunksiyata ’lim-tarbiyarefleksiyaaksiologik yondashuv.
Foydalanilgan adabiyotlar
1. Подласый И. Педагогика. - Москва: ВЛАДОС, 1996. - с-432. 2. Смирнов А. Педагогика: педагогические теории, системы, технологии. -Москва: Академия, 1998. - с-16. 3. Перегудов Ф. Введение в системный анализ. - Москва: Высшая школа, 1999. - с-367. 4. Сластенин В. Педагогика. - Москва: Школа-Пресс, 1996. - с-512. 5. Анисимов В. Общие основы педагогики. - Москва: Просвещение, 2006. - с-574. 6. Пересыпкин А. Аксиологические аспекты образования в интересах устойчивого развития // Аксиологические проблемы педагогики : сб. науч. тр. / под ред. В. Чмелевой; Смоленский гос. ун-т. - Смоленск : Изд-во СмолГУ, 2014. - Вып. 6. - с-106-115. 7. Зинченко В. Человек развивающийся. Очерки российской психологии. - Москва: Тривола, 1994. - с-304. 8. Томас У., Знанецкий Ф. Методологические заметки // Америка соц. мысль. - Москва: Изд-во МГУ, 1994. - с-444.